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El psicoterapeuta Alan Schejtman (schejtman@gmail.com) se ha especializado en analizar de los adolescentes y las redes sociales virtuales desde la psicología y el psicoanálisis. A continuación les dejo un escrito que nos hizo:
Cada época de vida trae consigo diferentes cambios y con los cambios el hombre ha tenido que adaptarse y adecuarse al momento que le toca vivir.
“Los adolescentes, hoy en día, han experimentado lenguajes de las nuevas tecnologías de la información y comunicación –por lo que aprenden, responden y socializan– de maneras muy distintas a las de otras épocas” (Schreck, A. Y Páramo Riestra, M. 2015).
Si tuviéramos que clasificar a los padres y adolescentes actuales en cuanto a su adaptación a la tecnología pensaríamos en dos grupos:
- Inmigrantes
- Nativos digitales
La mayoría de los padres ha tenido que adaptarse y adecuarse a las diferentes tecnologías como si fueran nuevos modos de comunicación, investigación y socialización en donde los adolescentes, en comparación con ellos, pareciera que lo dominan desde su nacimiento. Muchos padres pueden anclarse en los modos y formas en las que ellos aprendieron durante su infancia. Esto puede llegar a chocar con el modo en el que se desenvuelven los nativos digitales ya que, a diferencia de los inmigrantes, no le tienen miedo a lo desconocido, no se cuestionan y – muy importante – toleran muchos estímulos a la vez para obtener su concentración.
“Hoy tienen una respuesta más rápida a los estímulos inesperados; acceden, absorben, procesan y usan la información de manera distinta; son colaborativos, rápidos, no observan sino participan” (Schreck, A. Y Páramo Riestra, M., 2015). Esto quiere decir que los nativos ven a la tecnología como una herramienta necesaria para su proceso de socialización, a diferencia de algunos inmigrantes que la ven como un obstáculo racional.
Los nativos digitales funcionan mejor conectados, en contacto con gente de todo el mundo, conectados a la red; prefieren aprender en movimiento, jugando, a hacerlo de la forma tradicional; asimilan rápidamente la información (y en ocasiones la olvidan con la misma rapidez) y son reactivos a estímulos diferentes manteniendo la atención flotante y atenta a todos ellos. Aprenden de sus pares y necesitan compartir sus experiencias con los mismos, les da pertenencia y existencia. Todo esto es un reto para los inmigrantes digitales ya que, por su aprendizaje tradicional, puede parecerles disruptiva la velocidad y la forma en la que las nuevas generaciones se desenvuelven entre ellos –“no queremos que pierdan el contacto con el mundo”—, pero el mundo para ellos es muy distinto. Por lo mismo es importante desarrollar con y en ellos el pensamiento crítico y la reflexión constante.
A pesar de lo anterior, es importante tomar en cuenta conductas que nos pueden indicar cuando los adolescentes están haciendo un uso inadecuado de los medios de comunicación masivos o se pudiera estar convirtiendo en una conducta adictiva:
- Se aísla y muestra paulatinamente una mayor dificultad para relacionarse socialmente sin el uso de la tecnología.
- Comienza a separarse de sus amigos
- Cuando está en el celular, conectado a internet, no está interactuando con otros jóvenes de su misma edad.
- Muestra una falta de interés en actividades que anteriormente le divertían o apasionaban, y actualmente no se siente cómodo en ninguna actividad.
- Sus amigos refieren que también tiene problemas en la manera en la que interactúa en las redes sociales.
- Se angustia o está de mal humor, tiene cambios de humor repentinos, su estado de ánimo cambia fuertemente cuando no puede conectarse a internet y se le dificulta estar en el mundo sin ello.
- Ha perdido el control de su vida por estar interactuando principalmente en por estos medios.
Bibliografía recomendada
Schreck, A. y Páramo Riestra, M. (2015). Misión Imposible: Cómo comunicarnos con los adolescentes. México: Grijalbo.
Psicoanalista y psicoterapeuta de adolescentes y adultos. Docente de posgrado y ex coordinadora del Doctorado de la Asociación Psicoanalítica Mexicana, por su interés en la investigación en temas relacionados al psicoanálisis. Autora de diversos escritos tanto académicos como de divulgación y dos libros: 'Mitos del Diván' y 'La compulsión de repetición: La transferencia como derivado de la pulsión de muerte en la obra de Freud.'
Coautora del libro "Misión imposible: cómo comunicarse con los adolescentes" junto con Martha Páramo Riestra de Editorial Grijalbo 2015
